小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速(sù)新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐）日前，《中华人民共和国学前教育法(fǎ)》正式(zhèngshì)实施，标志着学前教育进入“有专门(zhuānmén)法可依”的新阶段。其中，“幼儿园不得教授小学(xiǎoxué)课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去小学化”及幼小衔接等方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习，在玩乐(wánlè)中成长

6月9日上午(shàngwǔ)9时许，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的(de)小菜地迎来了(le)“养护时间”。在老师的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟“种植小园丁”实践区，孩子们(men)分组认领“责任田”，从翻土播种到(dào)浇水施肥，全程沉浸式体验农耕劳作(láozuò)。在这片充满生机的小天地里，孩子们既锻炼了动手(dòngshǒu)能力，又在收获劳动成果的过程(guòchéng)中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录(jìlù)植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长(chéngzhǎng)的鲜活教材。

“我们幼儿园始终遵循‘去小学化’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙(qǐméng)等方面开设形式多样的游戏(yóuxì)(yóuxì)化课程，设置了多个游戏区，投放各种游戏材料，让幼儿在(zài)游戏中学习，在玩乐中成长。”南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏(wángmǐn)介绍。

为了让(ràng)孩子们更好地适应小学阶段，做好幼小衔接，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进幼儿园，向幼儿分享小学生活，帮助(bāngzhù)幼儿直观感受小学日常，让未知(wèizhī)的校园生活变得亲切可感。该幼儿园还会定期(dìngqī)开展“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育(jiàoyù)专家及家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消(dǎxiāo)家长对孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑，把童年还给孩子。

多样化课程助力幼小衔接更(gèng)“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在(zài)宿迁市府苑幼儿园开展(kāizhǎn)。“人民币有哪些面值？”“我知道，有10元、50元……”在该幼儿园的大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及超市货品摆放等内容(nèiróng)展开讨论。随后，大家列好购物清单(qīngdān)，出发前往(qiánwǎng)超市购物。孩子们在超市内的一排排货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主(dāngjiāzuòzhǔ)的乐趣。

“为了(le)更好地促进幼小衔接，我们定期开展购物等实践(shíjiàn)课，培养孩子们的社交、表达(biǎodá)、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副园长郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展(fāzhǎn)，决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有多种功能室及丰富的户外(hùwài)设施，包括(bāokuò)教室、图书室、木工坊、沙水池、涂鸦区、体能锻炼区等(děng)，为孩子开展各类活动提供多样化空间，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿在身心、生活、社会和(hé)学习(xuéxí)四个方面做好准备。”郑世先说。

跳蚤市场、春日市集等活动轮番上演(shàngyǎn)；在家长(jiāzhǎng)开放日邀请家长近距离观察孩子的(de)校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园将幼小衔接(xiánjiē)贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养孩子们的行为习惯、交往能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接“缓坡”路(lù)

近日，在宿迁市宿豫区庐山路小学的操场上，一群幼儿园的萌娃们挺直了小小的腰板，目光专注地追随着冉冉升起的国旗。作为“小导师”的一年级学生，耐心地帮他们(tāmen)调整站姿。不远处，另一组孩子兴奋地穿梭(chuānsuō)于(yú)该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图”上认真地标记着新(xīn)发现(fāxiàn)……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大(dà)班孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸式探秘(tànmì)之旅的生动一幕。

“我们特别关注(guānzhù)幼小衔接的关键时期，精心策划了(le)‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅。通过带领幼儿参观小学校园、开展交流活动，激发幼儿对(duì)小学生活的无限(wúxiàn)向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园(yòuéryuán)，将小学阶段所需的倾听表达、任务意识等(děng)核心素养，通过趣味化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活适应、家长(jiāzhǎng)角色等关键问题展开深度研讨，共商(gòngshāng)策略(cèlüè)，打破学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校教师牟茜茜说(shuō)，学校还通过举办家长开放日(kāifàngrì)等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的(de)幼小衔接(xiánjiē)实践，每一步都(dōu)致力于营造更科学、更温暖、更有效的成长生态，为孩子们快乐开启小学生活，奠定坚实的基础。

记者手记(shǒujì)：《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园(yòuéryuán)与小学(xiǎoxué)应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应(shìyìng)。在宿迁，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行，记者走访多地，发现许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建(dājiàn)起“双向奔赴”的桥梁，这有助于(yǒuzhùyú)减少“抢跑式”竞争，缓解家长不必要的焦虑。我们期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节里，自然生长，向阳而生。